Kokeilukeskus

Tampereen kokeilijatiimin kokemuksia #Paraskoulu kiihdyttämön ajalta

By: Kokeilukeskus 17/03/202017/03/2020

KIIHDYTTÄMÖ – Tampereen Hyvinvoiva koululainen – hanke osallistui #Paraskoulu kiihdyttämöön sillä ajatuksella, että se antaisi hyvää pohjaa ja käytännön vinkkejä kouluilla tehtäville uusille kokeiluille. Mitä oppeja matkan varrella on kertynyt?

Kokeilun vaikutuksia ei voi ymmärtää yksin

By: Kokeilukeskus 09/03/202010/03/2020

Blogit, UncategorizedArviointi

BLOGI – Kokeiluohjelmassa on pilotoitu ihmislähtöistä, moninäkökulmaista arviointitapaa syksyn 2019 ja kevään 2020 aikana. Mistä on kyse? Miten arviointi on toteutettu? Mitä yhdessä on opittu?

Rehtorit uutta roolia etsimässä – kokeilut johtamisen muutoksen välineenä Imatralla

By: Kokeilukeskus 24/02/202009/03/2020

Blogit

BLOGI – Imatran opetuspalvelut ja Kokeilukeskus toteuttivat keväällä 2019 yhteisen kokeilun, jossa pureuduttiin johtamisen kehittämiseen kokeilemalla. Minna Rovio ja Johanna Ovaska kertovat, mitä seurasi toimintakulttuurin systemaattisesta havainnoinnista ja pienten muutosten tekemisestä arjessa.

Minä kokeilen: Haastateltavana hallintotieteen professori Jari Stenvall

By: Kokeilukeskus 30/01/202009/03/2020

Haastattelusarja

MINÄ KOKEILEN – Kokeileminen tuo parhaimmillaan dynamiikkaa, uusia ideoita ja uutta tekemistä. Tulevaisuuden haasteena on kuitenkin löytää kokeilujen ja päätöksenteon yhteys. Haastattelusarjassa vuorossa on hallintotieteen professori Jari Stenvallin ajatuksia kokeilevan kehittämisen hyödyistä ja haasteista.

Minä kokeilen: Haastateltavana rehtori Juha Yli-Hynnilä

By: Kokeilukeskus 23/01/2020

Haastattelusarja

MINÄ KOKEILEN – Kokeillessa suunnitelmat voivat matkan varrella muuttua ja suunta vaihtua moneen kertaan. Vaikka kokeileminen voi tuoda mukanaan yllätyksiä, kokeilujen tuomat uudet polut ja suunnanmuutokset voivat kuitenkin avata uusia näkökulmia. Jutussa Kurikassa rehtorina toimiva Juha Yli-Hynnilä kertoo heidän kokeilutiiminsä matkasta ja sen tuomista opeista.

Minä kokeilen: Haastateltavana Demos Helsingin Mikko Annala

By: Kokeilukeskus 14/01/202014/01/2020

Haastattelusarja

MINÄ KOKEILEN – Miten kokeilukulttuuri istuu julkiselle sektorille? Entäs koulutuskentälle? Mitkä ovat kokeilemisen hyödyt ja haasteet? Lue Minä kokeilen -haastattelusarjan seuraavasta osasta, mitä näihin kysymyksiin vastaa Demos Helsingin Mikko Annala.

Viisi askelta kokeilijalle – 5. Varaudu yllätyksiin

By: Kokeilukeskus 20/12/201906/01/2020

Blogit, Viisi askelta kokeilijalleTammikuu

BLOGI – Kokeilijan viiden askeleen sarjan viimeisenä neuvona on kehotus varautua yllätyksiin. Epävarmuusalueella oleminen kuuluu kokeilevan kehittämisen luonteeseen, ja tärkeää on jättää tilaa mahdollisille suunnanmuutoksille matkan varrella. Lue lisää blogisarjan viimeisestä osasta!

Toinen kiihdyttämöpäivä kutsui kokeilijat ja sparraajat Sparraamoon oppimaan yhdessä

By: Kokeilukeskus 16/12/201906/01/2020

AjankohtaistaTammikuu

AJANKOHTAISTA – #Paraskoulu-kiihdyttämön toiseen lähipäivään kokoonnuttiin 18.11. Päivän tavoitteena oli jakaa kokemuksia ja rikastaa ideoita tuomalla kokeilijat yhteen Kokeilukeskuksen, Opetushallituksen ja Peruskoulufoorumin asiantuntijoiden sekä Kokeiluohjelmaan osallistuneiden kokeilijoiden kanssa. Lue lisää tapahtuman tunnelmista ja sen herättämistä ajatuksista.

Viisi askelta kokeilijalle – 4. Etsi vaihtoehtoja, tee toisin

By: Kokeilukeskus 13/12/201906/01/2020

Blogit, Viisi askelta kokeilijalle

BLOGI – Ennen kokeilematon menetelmä tai uudet ja yllättävät kaverit kehittämisessä auttavat suuntaamaan ajatukset laatikon ulkopuolelle. Ne myös tuovat mukaan raikkaita näkökulmia. Blogisarjan neljännessä osassa perehdytään vaihtoehtojen etsimiseen. Lue lisää, miten Kokeiluohjelman aikana kehittämisongelmia on lähestytty uusien, vaihtoehtoisten keinojen avulla.

Minä kokeilen: Haastateltavana luokanopettaja Maija Hintikka

By: Kokeilukeskus 05/12/201906/01/2020

HaastattelusarjaTammikuu

MINÄ KOKEILEN – Kuulemalla toisia ja vaihtamalla ajatuksia voidaan pitää huolta yhteisestä oppimisesta kokeilemisen aikana. Siikajoella on oivallettu välittävän ja vuoropuhelevan kulttuurin tärkeys myös lasten ajatteluntaitojen edistämisessä. Lue lisää Siikajoen kokeilusta ja sen herättämistä ajatuksista luokanopettaja Maija Hintikan haastattelusta.